实用的远程培训心得体会范文汇编五篇
当我们有一些感想时，往往会写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编收集整理的远程培训心得体会5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
远程培训心得体会 篇1
随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。听了许校长的网络教研培训，使我受到了很大的启发。教师在发生着变化，学生也在发生着变化，一种新的以学生“学”为中心的教学模式正在形成和发展。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要的。网络对教育会产生一定的影响，通过基于互联网络的学习可以达到许多的目标，起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用，利用网络有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。
以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络则淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。学生在互联网络上，可以获得到大量的资料(包括文本、图片与视音频等)，可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中，学生可以积极主动去探求知识，保持最
旺盛的求知欲望，有利于学生的知识与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。
自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥学
生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体地位和作用。学生由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。基于网络的学习能够给予学生一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。在网络的教学中，教师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进行查找，从而能够培养学生的自主建构、自主学习的能力。同时网络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更适合学生按需所取，按需所学，为学生主动去搜集并分析相关资料与信息提供了条件，有助于学生自主学习能力的培养。
在以后的工作中，我要更加努力地学习网络知识，应用到教育教学当中，争取取得更大的成绩。
现在可以说全社会都参与到了教育当中，我们每一个人都应该接受继续教育。回顾五小教育发展的道路，能让我们感到一种希望和信心。
网络学习首先是一种团体学习。大家知道，我们的学校是一个庞大的集体。集体教研的时间有限的，我们可以实现同时共同学习，只有网络大家可以随时学习，将学习变得非常有效率;同时参与学习的时候，这个过程本身就是一种乐趣。
远程培训心得体会 篇2
20xx年7月我参加了历时一周的远程教育培训，给我的体会很深。这次培训活动，领导高度重视，为我们创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，用心去领悟教育理论观点，吸取精华;能积极参加网络研讨活动，和各位学员相互交流，共同砌磋，真心探讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：
1、提高了专业知识水平
这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是两个多月的培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
2、教育理念不断得到更新
通过这些天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。
通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了。短暂的学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。
“虽然短暂的培训学习已将结束，但终身的学习还在继续”。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。
远程培训心得体会 篇3
远程教育培训即将结束，在这些日子里，我们与课程团队的专家们交流，与学员们交流，一起分享了学习的心得，一起思考了实践的感悟，一起展望了课改的前景。这一路走来，留下的回忆很多，我们收获知识，收获思想、收获信念、收获……回想那一天天的精神营养大餐，仿佛还在嘴边回味；专家们的精彩讲座，仿佛还在耳边回荡；指导教师的辛勤批改，历历在目；踏着下课的钟声，回顾走过的分分秒秒，盘点着丝丝收获：
一、转换师生角色更新教育理念
素质教育从学生这一“主体”出发，以老师为主导以学生为主体，把教学过程变成一个在老师引导和指导下学生探索未知的过程，主体为“学”，关键在“导”。要让学生真正成为学习和教育的主人，必须把主动权交给学生，这样学生的潜能才能得到发挥，学生的自主性、独立性、能动性和创造性才能得到张扬。在教学过程中要结合课堂教学实际，结合学生的实际，创造一个民主、平等、和谐、合作的课堂氛围，在这样的课堂氛围中，师生之间、生生之间实现了充分的互动。而且在整个教学过程中，教师的角色是组织者、引导者、合作者，师生之间是一种真正的平等、健康的人际合作关系，把课堂还给学生。
二、加深了对新课标的认识，对原有一些认识进行重新定位。
比如：对合理推理与逻辑推理的重新定位。在过去的几何教学中，总认为几何教学就是逻辑推理的学习，而忽视几何直观与合理推理能力的培养，并总是抱怨教材内容越来越简单了学生成绩却越来越差，一级不如一级。确不知，在教学时正是由于自身观念不适合新课程的教学带来成绩的下降。再比如，对课题教学，总认为考试涉及很少，在学习时只要求学生读一读、看一看，甚至为节省教学时间干脆略过不讲。通过课程培训，我认识到通过课题学习可以使学生对知识进行整合，帮助学生完成对所掌握知识的应用与复习过程，让学生在复习数学知识的过程的同时，真正感受到了数学与我们的实际生活是密切相关的，感受到了数学在实际生活中的具体应用，切实调动起了学生学习数学的积极性。
三、突出探究性学习，提高学生数学素养。
传统的教学方式在提高学生的学习效率方面是行之有效的，可以使学生的“学答”能力不断提高。可是我们的学生多数不会提出问题，缺少创新精神。适应不了社会对人才的要求，与素质教育的目的背道而驰。实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变学生的学习方式。研究性学习恰好顺应了时代的潮流，为培养适应知识经济的社会人才带来了希望。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。通过研究性学习使学生获得亲身参与研究探索的体验，培养学生发现问题和解决问题的能力，培养学生收集、分析和利用信息的能力，使学生学会分享与合作。
四、重视学法指导
教学过程是教师的教与学生的学的能动过程，这就决定了教与学是密不可分的有机结合体。教学中，教师不仅要教给学生数学知识，更重要的是教给学生掌握知识、探索知识的方法，授之于“渔”，使学生学会学习。研究任何一种教法都必须与学法相互联系，同步展开，选择教法，设计教法，改革教法，都要考虑学生的具体情况，都要与学法相辅相成，这样才能体现以教法为主导，以学法为主体的相依关系，把它们辩证地统一在同一教学过程中。因此，作为一名教师，不仅要研究教法，更重要的是要研究学法，只有指导学生掌握了一定的学法，才能使学生的主观能动性得到充分发挥，使学生逐步实现学会数学到会学数学的转变。
五、加强小组合作中的关注
在合作学习中，教师要充当“管理者”、“促进者”、“咨询者”、“顾问”和“参与者”等多种角色，旨在促进整个教学过程的发展，使学生与新知之间的矛盾得到解决。教师不再把自己视作为工作者，而是合作者。在合作学习中，教师与学生之间原有的“权威一服从”关系逐渐变成了“指导一参与”的关系。同时，小组合作式的学习，并不等同于听之任之，在上课时一定要关注学生的听讲状态、交流情况。在交流中要注意，根据学生的实际问题和教学内容，尽量提出一些具有挑战性且有价值的问题，引发学生进一步探求的热情，提升数学的思考能力。在开展合作学习过程中，随时会有意外的问题发生，如果这些问题得不到及时有效的解决，往往会阻碍合作学习的顺利开展，因此，在很多情况下，教师必须对各个小组的合作学习进行现场的观察和介入，为他们提供及时有效的指导。
通过研修，解决了一些困惑，少了一些迷茫，多了些清醒。我深感作为教师肩上的担子更重了。在今后的工作中要不断地学习、进修，更新观念，与时俱进，把新课程具体落实到教学中去，相信学生的明天会更美好！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
远程培训心得体会 篇4
回顾这些学习的日子里，我觉得很值得，通过网络学习，让我们全市的.英语教师在这个平台上，互相学习、互相交流。我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着各位专家和教授们精辟的讲座。这让我们受益匪浅，它将督促我们在教书育人的道路上不断前进，不断推陈出新。也让我明白了怎样做一个幸福的英语教师。
1、要有一颗平常的心态。
就是说做人要时刻保持一种冷静、客观、理智、忘我的心态。我们拥有了一颗平常的心态，在尊重学生个性的基础上不急不躁的教育他们，对那些调皮捣蛋和学习情绪低落的学生，只要我们冷静客观的去对待，理智的分析出现问题的原因，并作出恰当的决策，我们就会受到意想不到的收获。
2、要有一颗宽容的心。
一位老师说到，“教育过程就是一个不完美的人引领着另一个不完美的人追求完美的过程”说的很好，每个人都有自己的不足，人不完人，我们的天职是敬业求实，为人师表。作为老师要怀着一颗宽容之心去发现学生的闪光点，发现他们积极向上的东西，去引导鼓励学生。而不要紧咬着他们所犯的错误不放，这样会导致学生容易走向极端，会越陷越深。如果我们用宽容的心去感化学生，我们也许会发现会少些烦恼、多些快乐，少些狭隘多些豁达，也许我们就会发现自己拥有了这份真正的幸福。
3、要转变教育观念。
当今，在新课程改革下，我们许多教师对新课标的理解不够，感到一片茫然。新课程怎样备、怎样上，是否放弃了传统的模式。通过视频上的学习，看了专家们的讲座，指导我们怎样备课、怎样上课、怎样评课、怎样写好课后反思等等这些，让我理解到了怎样倡导学生在自主、合作、探究的放式去学习，首先我们教师要转变角色，要“为了每一位学生的发展”，走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。总之，我们教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开渊博的知识，需要我们不断学习。
远程培训心得体会 篇5
作为一名工作将近半年的大学生村官，我有幸参加了省委组织部开展的“大学生村官培训周”活动，对大学生村官进行以创新社会管理为主要内容的大规模远程培训。虽然本次培训只有短暂的一周时间，但无论是在理论，还是思想创新方面，我都有很大的变化。现将这周的学习心得总结汇报如下：
一、本次培训内容总结
在短短的一周时间中，市委组织部和靖城街道精心准备了培训的各个环节，统一给我们配备了多媒体教室，为我们提供了高质量的培训环境。在课程安排上，可谓是精细至极，从国家政策解读到农村的实际情况，更加紧密联系“大学生村官”具体工作的情况。而授课内容也是多样化的，省委组织部精心安排的各位领导为我们讲解工作心得和体会，这样大大的提高了我们的培训水准，使我们受益匪浅。
省委党建办副主任袁功民为我们讲授《加强农村基层组织建设、推动农村科学发展》的课程。
省委宣传部副部长、省文化厅厅长、党组书记章剑华为我们讲授了《深入学习贯彻十七届六中全会精神、推动农村基层文化大发展大繁荣》的课程。
省委党校教授严翅君为我们讲授了《加强和创新农村社会管理》的课程。
滨海县滨淮镇人大主席、东罾村党委书记薛正红为我们讲授了《农村社会矛盾分析与化解》的课程。
省信访局原巡视员张云泉为我们讲解了《如何做好新形势下的群众工作》的课程。
省农委副主任祝保平为我们讲解了《农村政策法规与依法行政》的课程。
省委党校副教授韩丹为我们讲解了《突发公共事件与应急管理》。
二、培训感想通过这次短期的远程教育培训
首先让我们同事间彼此有了更深的认识和了解，并且通过交流能发现自己身上的不足之处以便改进。其次，本次培训的内容都是我们大学期间未曾学过或者偶有接触过的知识，培训扩宽了我们的思路，改变了我们的思想，为我们未来的工作提供了可靠的理论知识，从而提高了我们的信心，激活了我们青年人的激情，同时也让我们对自己有了重新的定位。再次，这次培训让我们感受到了学习的重要性，使我们明白了工作后仍需要学习，只有不断的学习不断的进步才能使我们的个人能力得到升华，进而才能实现我们的人生价值。进而也让我们深知社会是一门大学问，需要“活到老学到老”。最后，我也深刻领会到了基层工作是我们汲取营养的好去处，是实现价值的好舞台，是锻炼意志的好地方。选择这份工作我不后悔，我要勇敢地坚定地干下去。领导们真情的话语、殷切的希望对我们既是一种关爱，又是一种鞭策。我一定会立足岗位、服务群众、为新农村建设贡献自己的所学。
三、培训期间个人对“大学生村官”工作的一些认识、体会
“大学生村官”这一份工作是神圣的，能够为我们国家的社会主义新农村建设贡献出自己的微薄之力是一种骄傲。中国是一个拥有近9亿农民的国家，只有真正的走进农村，了解农业、农村、农民，那么，对于我们以后无论是从事任何工作，都将是如鱼得水。对即将要奔赴的工作岗位，我的认识和体会有以下几个方面：一是农村发展需要新理念，农业发展需要新科技，农民致富需要新方法。中国的农村由于受根深蒂固封建思想的影响，群众的思想非常封闭保守，这就需要我们大力的进行引导教育，而引导教育最好的方法就是亲自示范，如若不能亲自示范，光靠一张嘴讲是不行的。
假设我们让农民利用先进的科技，对所种植的农作物进行重新规划，农民是不信的，农民只相信实实在在的利益摆在自己的面前才会去做。
所以，对于农村工作，如果无法实施时，最好的方法就是亲自示范，不要讲太多的大道理；
二是要在逆境中成长。对于农村的工作，常规做法基本都是一些成功的经验，而对于我们“大学生村官”而言，这方面正是我们所欠缺的，村干部会认为我们就是一群书生，做农村工作太嫩了，很多时候我们的意见和建议都很难被采纳，这就要求我们不要气馁，试着用别的方式来让他们接受我们的想法，比如充分发挥我们所学知识的优势性并想方设法融合到村干部管理班子中去等；
三是不要随便给群众口头承诺，原因是我们虽是村官，但是对于每个群众我们并不是完全了解，要通过与村干部沟通以后再给群众的要求作出回答，其次此承诺是否能够兑现，如果兑现不了，就会失去群众对我们的信任，同时也会失去我们自身的威信；四是进村以后要多学多看，不要急于求成，作为村官，至少在岗位上要经历三个过程，即先看别人做，再对看到的学着做，最后才是自己独立的做；五是凡事从小事做起，以小见大。
小事是做大事的基础，如果每天都做这些小事，那么，日积月累，小事也就变成大事了，牢记这一点，我们一定不要做一名小事不想做，大事做不了的“村官”。
